Pochopenie toho, ako sa zvieratá učia, je kľúčom k ovplyvňovaniu a interpretácii ich správania. Ľudia majú tendenciu chápať učenie ako niečo, čo sa stane, keď zámerne trénujú zvieratá (napr. pri učení psov sadnúť si alebo prísť). Ale učenie sa deje neustále - všetko, čo pes alebo mačka zažije počas svojho života, do určitej miery ovplyvní následné správanie. Zistite, ako sa vaša mačka učí, aby ste ju mohli lepšie trénovať.
Asociatívne učenie
Existujú dve formy asociatívneho učenia: klasické podmieňovanie a operantné podmieňovanie.
Klasické kondicionovanie, ktoré objavil ruský fyziológ, nositeľ Nobelovej ceny, Ivan Pavlov, je proces učenia, ktorý prebieha prostredníctvom asociácií medzi environmentálnym stimulom a prirodzene sa vyskytujúcim stimulom. Tiež známy ako Pavlovian alebo podmieňovanie respondentov, postup učenia spája biologicky silný stimul (napr. jedlo) s predtým neutrálnym stimulom (napr. zvonček).
Burrhus Frederic (BF) Skinner je považovaný za otca operantného podmieňovania. Jeho práca bola zakorenená v názore, že klasické podmieňovanie bolo príliš jednoduché na to, aby bolo úplným vysvetlením zložitého správania. Veril, že najlepší spôsob, ako pochopiť správanie, je pozrieť sa na príčiny konania a jeho dôsledky.
Operačné správanie je také, ktoré údajne spĺňa dve podmienky: Je voľne emitované zvieraťom v tom zmysle, že neexistuje žiadny zjavný spúšťací stimul; a Je náchylný na posilňovanie a trestanie svojimi dôsledkami, takže môže spôsobiť zvýšenie alebo zníženie frekvencie.
Ako funguje klasické kondicionovanie
Klasické kondicionovanie zahŕňa umiestnenie neutrálneho signálu pred prirodzene sa vyskytujúci reflex. V Pavlovovom klasickom experimente so psami bol neutrálnym signálom zvuk tónu a prirodzene sa vyskytujúcim reflexom bolo slinenie v reakcii na jedlo. Spojením neutrálneho stimulu s environmentálnym stimulom (prezentácia jedla) môže samotný zvuk tónu vyvolať reakciu slinenia.
Psy normálne nechodia a slintajú, keď počujú zvončeky; odpoveď vyplynula, pretože psy sa dozvedeli, že zvonček je spoľahlivým indikátorom blížiaceho sa príchodu potravy. Tento typ učenia je obrovskou evolučnou výhodou, ktorá identifikuje udalosti, ktoré naznačujú, že prístup predátora dáva zvieraťu čas dostať sa preč. Reagovať na včasné indikátory potravín rovnako znamená dostať sa najskôr k zdroju.
Ďalším slávnym príkladom klasického podmieňovania je experiment Johna B. Watsona, v ktorom bola reakcia strachu podmienená u chlapca známeho ako Malý Albert. Dieťa spočiatku neprejavovalo žiaden strach z bieleho potkana, ale keď bol potkan opakovane spárovaný s hlasnými, strašidelnými zvukmi, dieťa plakalo, keď bol potkan prítomný. Strach dieťaťa sa zovšeobecnil aj na iné neostré biele predmety pripomínajúce potkana.
Klasické podmieňovanie malo veľký vplyv na myšlienkovú školu v psychológii známu ako behaviorizmus. Behaviorizmus je založený na predpoklade, že:
- Všetko učenie prebieha prostredníctvom interakcií s prostredím.
- Prostredie formuje správanie.
- Pri vysvetľovaní správania je zbytočné brať do úvahy vnútorné duševné stavy, ako sú myšlienky, pocity a emócie.
Mačky a klasické kondicionovanie
Mačky sa učia rôznymi spôsobmi a výcvik mačiek má základ v niekoľkých technikách. Klasické podmieňovanie je technika používaná na učenie mačiek učiť sa alebo prispôsobovať sa určitému zvuku, vôni alebo správaniu spojenému s požadovanou reakciou. Napríklad vírenie otvárača na konzervy (spojené s jedlom) spôsobí, že mačka pribehne k miske s jedlom. Alebo sa zvuk klikru počas klikrovacieho tréningu spája s odmenou za jedlo a dá sa použiť na oznámenie toho, čo chcete, aby mačka urobila.
